SINTESIS PROYECTOS DE DIFERENTES AREAS

RENATA  COLOMBIA

    A  continuación presentamos un breve detalle de los hechos más relevantes destacados en este importante medio de comunicación que enfoca sus esfuerzos en la consecución de ciencia y tecnología y a su vez hace la publicación de los diferentes sitios web que desarrollan actividades con un enfoque tecnológico actual y en pro del cambio de identidad y pensamiento de algunas empresas y 

personas naturales.

Physi-lab " Laboratorio Remoto y virtual para la enseñanza de la física"

Nombre de autores del proyecto:

Universidad católica popular de Risaralda ejecutora

Universidad de Medellín Participante

Universidad católica de Manizales Participante

Descripción del proyecto:

El presente proyecto busca desarrollar bajo el esquema de laboratorio de física y bajo una misma plataforma, un conjunto de prácticas de laboratorio de Física en el área de mecánica clásica, la mecánica ondulatoria, la electricidad y el magnetismo que puedan ser ejecutadas de manera remota, en asocio con prácticas de laboratorio virtuales que complementen las prácticas remotas; estos laboratorios se diseñan de tal forma que permita mejorar las estrategias de enseñanza y aprendizaje para cursos de Física a nivel básico e intermedio.
Comunidad Beneficiaria:

Esta experiencia es una primera fase de un gran proyecto que tiene como fin poner al alcance de toda la comunidad académica nacional e internacional un novedoso y moderno laboratorio para la enseñanza de la física en todas las áreas.
Centro virtual de altos estudios en Altas Energías- Cevale2
Nombre de autores del proyecto:

Universidad Industrial de Santander

Universidad de Tolima

Universidad del norte

Universidad Antonio Nariño
Descripción del proyecto:

Esta propuesta apunta a la creación de un centro virtual de altos estudios en altas energías (cevale2) entre cuatro universidades colombianas: la universidad industrial de Santander (uis), la universidad Antonio Nariño (uan), la universidad de Tolima (utolima) y la universidad del norte de barranquilla (uninorte) y dos universidades venezolanas: la universidad de los andes (ula) y la universidad central de Venezuela.
Comunidad Beneficiaria:
El proyecto cevale2 tendrá una gran pertinencia social, por cuanto apunta a entender las nuevas maneras de asociación de comunidades académicas. La metodología que hemos seleccionado es aprender haciendo. Se producirán nuevos conocimientos en física de altas energías y astro partículas en colaboración con importantes grupos de investigación científica y a la vez, se tratará de entender cómo se da esa colaboración y cómo será la forma de hacer ciencia en los próximos años. La ciencia y la tecnología son valores sociales y más hoy que avanzamos en la sociedad del conocimiento.

Desarrollo e implementación de una plataforma para tratamiento de datos y manipulación de espectros de Resonancia Magnética Nuclear en linea.

Nombre de autores del proyecto:

           Universidad Nacional de Colombia ( Bogotá D.C.): Julien Wist 

           Universidad Industrial de Santander ( Bucaramanga): Cristian Blanco

           Universidad del Valle ( Cali): Norberto Benitez

           Ecole Polytehnique Federale de Lausanne ( Laussane, Switzerland):Luc Patiny 

Descripción del proyecto:

Nos parece el momento oportuno para sincronizar esfuerzos y poner a disposición de los usuarios un servicio de tratamientos de datos RMN en línea, en el que encontrarían un programa (applet) que les permita realizar las operaciones estándares necesarias para procesamiento de los datos de RMN, así como la visualización de los espectros de tal manera que no será necesaria la adquisición de otros programas.

Adicionalmente, la predicción de desplazamientos químicos facilita la interpretación de espectros cuando la información experimental está incompleta o compleja. El programa permitirá realizar, en línea, cálculos mecánico cuánticos para la predicción de espectros RMN, que requieren un alto rendimiento informático.

De esta manera la red nos permitirá compartir con la comunidad académica el poder computacional que reside en nuestros grupos de investigación. En su estado actual la red permitiría proporcionar un servicio en línea de calidad, única manera de garantizar el almacenamiento de los datos en un formato único (JCAMP-DX) en un servidor central. Pensamos que eso favorecería la constitución de bases de datos, evitando así que se pierdan conocimientos por el movimiento de los individuos.

Comunidad Beneficiaria:

Vincular a estudiantes al proyecto permitirá dinamizar a la comunidad de RMN del país, dándole expertos en el tema. Ellos podrán realizar experimentos siempre más complejos para la comunidad científica. Así se espera que una parte de la comunidad científica no solo use la RMN sino participe poco a poco a su desarrollo.

Esperamos así mejorar el servicio RMN en el país, permitiendo el acceso completamente gratuito a una herramienta poderosa, creando de paso un sitio nacional de referencia con foros de discusión, ayuda en línea, bibliografía específica etc.

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CONTEXTO EDUCATIVO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN BARTOLOMÉ

CONTEXTO EDUCATIVO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN BARTOLOMÉ

Herramientas tecnológicas: La institución cuenta en la actualidad con una serie de herramientas tecnológicas, para el desarrollo del aprendizaje de sus estudiantes a continuación presento la descripción tangible de mi investigación en este establecimiento educativo y mi interacción con la encargada la ing. Marcela Tatiana García, docente encargada del área de tecnología.

A continuación presento la tabla de elementos tecnológicos de la institución.

Computadores portátiles	80 en la sala de informática
Video beam	6 en los salones de 11° y 10° hay 3 los demás son de uso de los docentes.
Sonido	Sistema de sonido en la sala de informática y dos equipos de sonido y amplificación
Internet	Solo hay una red inalámbrica de conexión en la sala de informática y en la actualidad está para uso de los docentes.

Adicional a esto algunos docentes manejan su propio equipo tecnológico, el cual ha sido adquirido con recursos personales, ellos manifiestan que en la institución se presenta inconvenientes generados por la falta de tiempo de la persona encargada de estas herramientas la cual no les presta los elementos en forma rápida y precisa.

Dentro de los maestros que emplean estas herramientas están:

Mauricio Cruz matemáticas y estadística.

Héctor López Filosofía.

En la institución existen otras dependencias que emplean la tecnología a continuación las referencio y menciono su usuario:

Plataforma virtual OVY.co: Herramienta virtual que permite la elaboración de las notas, información de los estudiantes, padres de familia, comunidad en general, inclusión de guías de trabajo, propuestas académicas y de mejoramiento de plan de estudios de la institución, además de material social como fotografías vídeos y demás que soportan las redes sociales.

Rectoría: La señora rectora Astrid Álvarez tiene un celular donde maneja la comunicación con sus maestros y personal administrativo. Lo que si está bien acondicionado es un televisor mara Samsung de 50 pulgadas, en donde maneja 18 videocámaras de la sede central y de la sede 2 comuneros, donde vigila y asegura los alrededores de la institución.

Secretaria: Dirigida por José Reinaldo Jaimes secretario general de la institución, el cual cuenta con un computador de mesa y una impresora multifuncional marca Hewlet Packard, adicionalmente maneja un teléfono que hace las veces de conmutador y comunica con otras dependencias de la institución.

Secretaria de SIMAT( sistema de matrícula):Dirigida por la señorita Jessica Lozada, la cual cuenta con un portátil maraca Hewlet Packard y una impresora Epson,

Coordinación: Dirigida por el especialista Oscar Guillermo Cárdenas Sánchez, quien cuenta en su oficina con un computador portátil marca Toshiba, de su propio, pero que emplea en la realización de sus actividades.

Orientación escolar: Dirigida por la Dra Adriana Misse, emplea un computador portátil, marca Lenovo y una impresora Hewlet Packard, los cuales utiliza en su orientación.

Almacén: Dirigida por la señora Ángela Martínez, cuenta con un computador 3 en 1 marca Lenovo y una impresora multifuncional HP 1227 laser, los cuales usa para su actividad laboral.

Fotocopiadora: Dependencia dirigida por la señora Jacqueline Marciales, la cual cuenta en su oficina con dos máquinas fotocopiadoras, una marca Toshiba Ricoh (850), Toshiba Ricoh (2000), la cual hace el trabajo de scanner y realiza 2000 fotocopias por minuto, adicional a esto allí reposan 3 videobeam que son de la institución y ella es la persona que los provee a los docentes de acuerdo a la necesidad.

                                                                                       

Estudiantes: La mayoría de los educandos de la institución cuentan con teléfonos inteligentes, los cuales utilizan para hacer sus tareas, investigaciones y demás actividades propias de su proceso educativo, cabe reseñar que la institución anteriormente les prestaba el servicio de Internet, pero que por efectos de mala utilización los margino de esta importante red de comunicación.

La línea principal del debate sobre la integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación parece contemplar ya sin muchas reservas la necesidad de un replanteamiento radical de las herramientas y los recursos educativos; una orientación efectiva del papel y el perfil del profesor del resto de los agentes educativos y, en términos generales, una transformación significativa del propio proceso de enseñanza y aprendizaje.

Un aporte significativo y de gran importancia, para mejorar las actividades académicas en la institución educativa San Bartolomé, es la relacionada con la implementación de un sistema operativo enfocado a la tecnología, por parte de los docentes, con el fin de lograr una  labor pedagógica y en donde todos resulten beneficiados de esta propuesta tecnológica.

Ambientes de enseñanza presencial con apoyo de tecnologías educativas en la institución educativa San Bartolomé

Desde me experiencia como docente de lengua castellana siempre he pensado que la lectura y la escritura de textos es un medio importante e interesante para lograr que los estudiantes entiendan la importancia de estar a la vanguardia en cuanto al uso e implementacion de herramientas tecnológicas en las actividades académicas.

En la institución educativa donde tengo la oportunidad de laborar resulta interesante desarrollar trabajos con base en las TIC, una de las propuestas interesantes en el área de lengua castellana es la realización de blogs virtuales en los que los estudiantes plasmen sus ideas y a su vez desarrollen la comprensión de textos que orienten  el crecimiento del conocimiento y a su vez se genere una adecuada comprensión de textos.

Otra propuesta esta enfocada a las exposiciones escolares en las que los estudiantes desarrollen diapositivas en Prezi o Power Point y con la ayuda del videobeam se pueden generar espacios de intercambio de ideas entre los educandos y el contexto educativo real basados en la utilización de herramientas tecnológicas.

            

            Finalmente resaltar la importancia de generar espacios de interacción educativa en busca de la

excelencia educativa que a su vez generen los cambios adecuados para que el estudio y el aprendizaje

resulten mas significativos y el desarrollo de las actividades académicas se vuelva un templo sagrado

de estudio y los jóvenes estén a la vanguardia de la enseñanza educativa actual.

               

LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA COMO FACTOR DE DESARROLLO DE LOS PAÍSES

LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA COMO FACTOR DE DESARROLLO DE LOS PAÍSES

        El desarrollo de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación constituye uno de los factores clave para comprender y explicar las transformaciones económicas, sociales, políticas y culturales de las dos últimas décadas. El rol que desempeñan estas innovaciones tecnológicas en el alcance y la dirección de los cambios sociales y culturales continúa siendo, sin embargo, materia de controversia. 

       La problematización del rol de las nuevas tecnologías de la información en los procesos de cambio social y cultural cobra particular relevancia en el ámbito educativo. Ciertas concepciones sobre la reforma del sistema educativo atribuyen ala incorporación de las nuevas tecnologías de la información un efecto determinante en la mejora de la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje. 

         La incorporación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en el campo de la enseñanza tiene consecuencias tanto para la práctica docente como para los procesos de aprendizaje. Pero la determinación de estas consecuencias no puede efectuarse sin el análisis de las condiciones políticas y sociales que estructuran a las prácticas pedagógicas.

LOS COMPUTADORES EN EL INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN DEL MUNDO 

Antes de abordar el panorama de las Tecnologías en la educación, vale la pena comentar como percepción generalizada de contexto, que en el mundo moderno donde todo se encuentra supeditado a la manera como nos llega y reproducimos la información, impulsada esta por un vertiginoso avance científico, y una sociedad mercantilista que solo habla de alianzas estratégicas y mundo globalizado, sustentada además, por el uso generalizado de las potentes y versátiles tecnologías de la información y la comunicación (TIC); indefectiblemente, esto conlleva a cambios que de una u otra forma alcanzan todos los ámbitos de la actividad humana.

De todos modos y para nuestro entorno latinoamericano, podemos establecer que aproximadamente hace unos 25 años se implementó la entrada de los computadores y hace 15 años, la entrada del ciberespacio a las actividades académicas de nuestras instituciones educativas; en Colombia, existe una brecha muy notoria en este aspecto, con regiones donde ni lo uno ni lo otro y que decir, del modo de utilizarlos en el aula y del aprender SOBRE las TIC, aprender DE las TIC y aprender CON las TIC. 

Desde aquí y para cerrar el impacto de las TIC en la Educación, es importante determinar las principales actividades que impactan todo el contexto socio-cultural, económico y productivo de nuestro país y nuestra región, iniciando prácticas o desarrollando mejores prácticas de formación en TIC.

Con la masiva presencia de los medios de comunicación social en cualquier ámbito de las actividades consuetudinarias de los Colombianos, cada vez tienen más relevancia en nuestro bagaje cultural, los aprendizajes que las personas realizamos informalmente, ya sea a través de nuestras relaciones sociales, de la televisión, de las TIC y especialmente de la Internet.

         En la actualidad la tecnología educativa ha logrado avances significativos en materia de cambios paradigmáticos, ya que a través de estos el mundo actual ha generado un norte diferente en cuanto al estudio se refiere  y la sociedad se ha vuelto mas exigente ya que en todos los contextos globales la esencia del pensamiento resulta cada vez mas cerca a la utilización del Internet y sus diferentes herramientas tecnológicas.

             En épocas pretéritas era difícil la comunicación con personas de otros lugares del mundo, hoy día gracias a la tecnología desde un dispositivo móvil se pude lograr la interacción y a su vez la socialización de cualquier situación, desde una comunicación familiar, hasta el mas importante de los negocios a través de la implementación de la tecnología.

             El mundo se actualiza con prontitud, pero en algunos países la situación se torna difícil y esto es debido a que la corrupción y los malos manejos políticos han deteriorado las relaciones de trabajo de las personas y han limitado a un espacio ínfimo en algunas partes debido a la creciente demanda de impuestos y la poca participación en programas de tecnología.

             Este es el caso de los países del tercer mundo osea los latinoamericanos, quienes consideran mas importante actualizar sus ejércitos, sus carreteras y sus lugares de diversión y en una medida menor la educación y por ende el uso de la tecnología en la comunicación con personas de otros contextos del orbe.


              Nuestro país no es ajeno a este problema y en la actualidad hace ingentes esfuerzos por actualizar sus sistemas y estar a la vanguardia de sus vecinos que si lo están, y que han dad pasos gigantes en busca de lograr la conjunción entre la tecnología y la educación.

             

            Desde la realidad virtual la tecnología ha logrado permear la humanidad por eso es que la mayoría de las acciones del mundo se vuelven cada vez mas frágiles de ver y hacer, ya que gracias a esta herramienta tecnológica se logra la interlocución con el mundo globalizado y se crea una brecha cada vez mas corta entre el mundo y las personas.

           Particularmente considero que la tecnología ha influido en el desarrollo de los países en ese sentido ya no resulta mas una utopía sino que cada vez se acerca mas a la realidad de las personas y de la necesidad de comunicación con el mundo actual, ojalá en un futuro no muy lejano podamos presenciar en vivo y en directo desde la comodidad de nuestros hogares todos los entornos educativos del mundo globalizado actual.

Edith Litwin (comp.)Ediciones Paidós SA Primera edición: 1995 Primera reimpresión: 2000

Tecnología educativa Política, historias, propuestas.

IMPACTO DE LAS REDES SOCIALES EN LA EDUCACIÓN

IMPACTO DE LAS REDES SOCIALES EN LA EDUCACIÓN

          En la actualidad, el impacto de las TIC en el modelo educativo debe ser estudiado dentro de una realidad tangible, real y no ideal, basada en los alcances medidos y validados y no en ilusiones de alcances que probablemente la Tecnología Educativa no tiene. La tecnología no puede ser aplicada de forma útil a la educación como en el sofisma que considera que la tecnología reemplazará totalmente la función o rol del docente.

      La tecnología educativa busca la integración de las TIC, en el aula para ayudarles a los estudiantes a maximizar los tiempos y de esta forma logren una conjunción entre el conocimiento y el aprendizaje significativo a través de las herramientas tecnológicas.

          Según Joan Majó (2003):"La escuela y el sistema educativo no solamente tienen que enseñar las nuevas tecnologías, ni tampoco no sólo tienen que seguir enseñando materias a través de las nuevas tecnologías, sino que estas nuevas tecnologías aparte de producir unos cambios en la escuela producen un cambio en el entorno y, como la escuela lo que pretende es preparar a la gente para este entorno, si éste cambia, la actividad de la escuela tiene que cambiar".

       Con esta premisa en mente, se propone entonces que las Tecnologías Educativas buscan favorecer este proceso que se empieza a desarrollar desde los entornos educativos informales (familia, ocio…), la escuela debe integrar también la nueva cultura: alfabetización digital, fuente de información, instrumento de productividad para realizar trabajos, material didáctico, instrumento cognitivo. Obviamente la escuela debe acercar a los estudiantes a la cultura de hoy, no a la cultura de ayer. 

          Por ello es importante la presencia en clase del computador del videobeam, de los celulares, los smartphones, las tablets, desde los primeros cursos, como un instrumento más, que se utilizará con finalidades diversas: lúdicas, informativas, comunicativas, instructivas.

          En el ambiente general del uso de la tecnología en las clases educativas del nuevo siglo, resulta de vital importancia la realización de una propuesta que permitan lograr la interacción entre el estudiante, el docente y el contexto en el que se desarrollan las principales actividades en pro del aprendizaje significativo.

         Particularmente considero que estas redes sociales en la cotidianidad educativa son importantes, ya que a través del buen uso de estas los estudiantes encuentran un espacio de interacción entre el conocimiento y la capacidad de interactuar con personas de todo el mundo.

          Por otra parte las redes sociales encaminan el mundo de la educación desde todos los contextos educativos, sin embrago los alcances en materia de aprendizaje depende de la importancia y a su vez de la utilidad que se le brinde a estas herramientas que cuando son bien empleadas por los niños, jóvenes y adultos en su proceso de aprendizaje se vuelve un espacio interactivo para lograr el aprendizaje desde diferentes entornos educativos.

         Las redes sociales nos permiten lograr en algunos casos obtener una educación con ciertas facilidades dentro de las que se destacan que en mi celular, tablet o pc puedo tener cuentas directas con hotmail, gmail, facebook, instagram, whatshap; por citar unas y con un buen plan de datos o acceso a Internet se encuentra un medio excepcional para investigar hacer tareas y hallar cualquier información que estemos necesitando y que a su vez pueda ser útil al aprendizaje desde las diferentes áreas del saber. 

            Es por esta y otras razones que las redes sociales se han vuelto un elemento fundamental a la hora de lograr el aprendizaje significativo toda vez que el estudiante esta a solo un click de obtener la información necesaria para la realización de sus actividades y con un buen uso el educando puede llegar a tener un gran avance en su educación.

            En la institución educativa donde tengo la oportunidad de trabajar los estudiantes son usuarios interactivos de las redes sociales y en mi caso particular las actividades de la clase de lengua castellana siempre deben aparecer en sus redes sociales, con el fin de que sus amigos externos conozcan sus trabajos y visualicen el avance educativo de cada uno de estos.


           Las redes sociales se vuelven cada día mas importantes en cuanto al valioso aporte que logran en las actividades académicas, ya que para el aprendizaje el estudiante se concentra mas cuando a través de alguna herramienta tecnológica se le enseña algún tema en particular, y a su vez cuando en sus cuentas personales publica sus trabajos y obtiene gratos comentarios de parte de sus padres, familiares y amigos que lo llevan cada dia mas  al excelencia.

          

          Otro aporte de las redes sociales a la educación se fundamenta en la comunicación sincrónica y asincrónica que se puede establecer desde estas ventanas de la comunicación, las cuales cada día cobran mas vigencia y resultan ser mas efectivas a la hora de lograr resultados significativos en materia del aprendizaje, tal es así que se pueden crear grupos de whatshap o facebook, en los que se puede mantener comunicación constante con padres de familia y comunidad educativa en general.

       
      Desde un punto de vista personal considero importante el uso de las redes sociales en la educación desde diferentes contextos, pero que al final todos apuntan a lo mismo el mejoramiento de los estudiantes en su contexto educativo y en sus relaciones interpersonales.


            Finalmente las redes sociales en la educación resultar motivadoras y la motivación es uno de los motores del aprendizaje además de que  facilitan la labor docente, ya que proporcionan recursos para el tratamiento de la diversidad, facilidades para el seguimiento y evaluación (materiales auto-correctivos, plataformas...), tutorías y contacto con las familias, permiten la realización de nuevas actividades de aprendizaje de alto potencial didáctico, suponen el aprendizaje de nuevos conocimientos y competencias que inciden en el desarrollo cognitivo y son necesarias para desenvolverse en la actual Sociedad de la Información.